Дата

Что проводилось

29.10

          Посетила урок менти – учителем русского языка и литературы Г.И.Н. Провела первую профессиональную беседу. Проанализировала традиционный урок учителя. Предложила провести урок по-новому.   

    В ходе беседы я уточнила, на что будет сфокусировано внимание наблюдения на следующем уроке, попросила договориться с детьми и родителями о том, что можно вести съемки. Обратила внимание на то, что после съемки и просмотра видео, буду проводить анализ урока в фокусе наблюдения, предупредила, что она может использовать любые приемы, разрабатывать план так, как ей удобно, что беседа об уроке будет проходить только с позитивной стороны и носить доверительный характер.

1.11

Провела видеосъемку урока коллеги И.Н. Во время урока наблюдала за 3-мя учениками. Провела анкетирование детей. Видео просмотрела, сделала записи, готовлюсь к интервью.

2.11

Разработала вопросы для профессиональной беседы с менти. Повторно просмотрела запись урока с целью уточнения отдельных деталей.

3.11

Встретилась с менти Г.И.Н., провели видеоинтервью. Во время интервью разговор состоялся глубокий, продуктивный, но с точки зрения личностного общения были проблемы, несмотря на мои старания создать позитивное настроение, учитель не смотрела мне в глаза, и я подумала, что она не совсем открыта для общения. Это меня напрягало. Но я довольна своей работой. Мне удалось подвести нашу беседу так, что она сама выделила проблемы, которые я хотела от неё услышать.

4.11

Обсудили план предстоящего урока с использованием новых подходов. Я предложила  рассадку детей по группам. Посоветовались и решили, что составим группы так, чтобы дети с более высоким уровнем подготовки были в одной группе и выполняли более сложное задания: составляли вопросы разного уровня с помощью Куба решения проблем по содержанию басни «Квартет».

5.11

Подобрала для урока И.Н. (менти) мультфильм «Квартет» к теме её урока, объяснила, как использовать можно его на уроке. Решили, что вначале дети посмотрят мультфильм, тогда им легче будет характеризовать животных – героев басни.

6.11

И.Н. подошла с вопросом о том, как лучше организовать оценивание для обучения. Я объяснила, мы разработали критерии оценивания. Продумали задания для остальных групп. 

10.11

Утром меня посетила идея, представить группы детей как квартет, рассадить по 4 человека и «проиграть» ситуацию. Встретилась с И.Н. и предложила свою идею, надеюсь, что она поняла, что я хочу. Предложила ей ресурс «Симфонический оркестр».

11.11

Состоялся урок моей подопечной в 5 классе. Урок прошел очень продуктивно. Удалось вовлечь в активную работу всех учеников, выступали дети, которые долгое время не были активны. Я наблюдала за детьми, и отметила, что они на этом уроке работали намного лучше. Мы просмотрели видео урока и проанализировали его. Договорились о дальнейшем сотрудничестве, общаться нам стало намного легче.

13.11

У меня появилась еще одна менти,  учитель начальных классов Л.В., она попросила оказать ей поддержку в подготовке урока, на котором будут дети работать в группе;  подготовить и провести урок по-новому. Мы увлеклись идеей  и начали обговаривать предстоящий урок.

14.11

Начала работать с Л.В. По подготовке к уроку для выполнения задания №4. Поговорили, обсудили, что бы я хотела видеть на её уроке. Она мне рассказала, что может сделать, договорились о том, за какими детьми будем наблюдать. Пришли к согласию, договорились о следующей встрече.

19.11

Провела видеосъемку урока в 4 классе у .А.Л.В. для оценивания уровня достижений в разновозрастных группах. Урок прошел очень хорошо. Дети были распределены в группы по 4-5 человек. Отдельно работала группа одаренных детей. Наблюдение велось за 3-мя учениками более сфокусированно, по ходу урока дети создали постеры, выполнили оценивание для обучения и в конце урока провели самооценку. В заключение урока дети написали замечательные отзывы педагогу, урок им очень понравился, и учитель, и дети были очень довольны. Я рада, что мои рекомендации в свете новых подходов помогли учителю разработать урок, на котором детям было очень интересно, комфортно.

20.11

Провели профессиональную беседу с Л.В.. Обсудили проведенный  урок, она отметила, что, наконец, поняла, что такое диалогическое обучение.

И.Н. написала свой рефлексивный отчет, в котором написала, что наше сотрудничество было плодотворным, но многое еще непонятно, но желание сотрудничать не пропало.

Л.В. приняла участие в последней коучинг-сессии и дала отличную характеристику моей работе в качестве ментора.